Docentes que transforman
El verdadero impacto del desempeño docente en la calidad educativa de Administración y Negocios Globales
DOI:
https://doi.org/10.53673/th.v5i4.479Resumen
Este libro ofrece un análisis profundo, riguroso y actual sobre dos de los pilares fundamentales de la educación superior contemporánea: el desempeño docente y la calidad educativa. A través de un recorrido teórico amplio y un estudio empírico aplicado en una universidad peruana, la obra muestra cómo la práctica docente, en todas sus dimensiones, constituye el núcleo a partir del cual se construye o se limita la calidad de los procesos formativos.
El contenido se organiza en tres grandes secciones que dialogan entre sí. La primera desarrolla los fundamentos teóricos del desempeño docente, abordando modelos clásicos y actuales, criterios de evaluación, debates sobre formación universitaria, y dimensiones clave como la pedagogía, la comunicación, la ética profesional y la actualización continua. Esta sección revela la complejidad de la práctica docente y la necesidad de fortalecer su profesionalización.
La segunda sección presenta los principales enfoques y dimensiones de la calidad educativa, analizando su evolución conceptual, sus referentes internacionales y los factores institucionales que la determinan, como el currículo, la gestión del talento docente, la innovación educativa y los sistemas de mejora continua. El lector encontrará aquí una comprensión integral y multidimensional de lo que significa “calidad” en el contexto universitario actual.
La tercera sección desarrolla un caso de estudio, donde se analiza, mediante técnicas estadísticas de carácter descriptivo y correlacional, la relación entre desempeño docente y calidad educativa en una carrera profesional de modalidad presencial. Los resultados muestran una correlación alta y significativa entre ambas variables, confirmando empíricamente que la calidad educativa depende, en gran medida, del nivel de desempeño del profesorado y de su capacidad para generar ambientes de aprendizaje relevantes, pertinentes y eficaces.
El libro cierra con reflexiones finales que sintetizan los aportes teóricos y empíricos, y proyectan recomendaciones para la gestión universitaria y líneas para futuras investigaciones. Estas reflexiones invitan a reconsiderar el rol central del docente en la transformación de la educación superior y a reconocer que la calidad educativa es un proceso colectivo que exige visión, compromiso y coherencia institucional.
Dirigido a docentes universitarios, gestores educativos, investigadores y estudiantes de posgrado, este libro constituye una herramienta fundamental para comprender los desafíos actuales de la educación superior y para impulsar procesos de mejora que fortalezcan la formación profesional en un mundo cambiante y cada vez más exigente.
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